DESTINATARI:Il Corso è destinato a tutti coloro che lavorano o desiderano lavorare al servizio di chi presenta difficoltà legate all’Apprendimento Scolastico (DSA, ADHD e altri Bisogni Educativi Speciali), agli Insegnanti curriculari e di sostegno ed al Personale educativo della Scuola Primaria e Secondaria di primo e secondo grado.

Fornisce un’ottima base teorica relativa ai DSA e ad altre tipologie di Bisogno Educativo Speciale e molteplici strumenti metodologici per impostare la didattica inclusiva, sia con il gruppo classe, sia in modalità “uno a uno”.

Infine, il Corso forma anche alla creazione di una buona relazione con lo studente, con la famiglia e con tutte le altre figure professionali che orbitano intorno allo studente, in modo da personalizzare l’approccio didattico ed educativo.

• Tutor in formazione, laureando o con qualsiasi Laurea della facoltà di scienze della Formazione o Psicologia.
• Tutti i laureati anche di altre Facoltà, che desiderano strumenti per insegnare al meglio la loro disciplina come tutor “uno a uno”.
• Insegnanti e a tutti quelli che lavorano in ambito didattico-educativo in contesti scolastici ed extrascolastici.

Obiettivi Formativi

• I DSA e i BES nella clinica, nella didattica, nella normativa scolastica
• Tecniche per la comunicazione
• Difficoltà nel bambino DSA in concreto nella scuola Primaria e strumenti didattici
• Il Metodo di Studio, le tabelle, le mappe, gli schemi
• I prerequisiti dell’apprendimento: conoscerli e operare a favore del loro sviluppo
• Il deficit cognitivo lieve
• Le competenze legate alla comprensione del testo
• La semplificazione del testo
• Problemi della letto-scrittura
• L’inglese e i DSA
• L’ADHD
• La Discalculia
• Affrontare i Disturbi Evolutivi nella loro complessità, quando si presentano associati tra loro nello studente, in 7 casi reali, attraverso:
  • Narrazione del caso, individuazione della zona di sviluppo attuale Prossimale, Potenziale e del ruolo dell’insegnante e/o del Tutor nello scaffolding pedagogico
  • Interpretazione ai fini didattici ed educativi della valutazione o certificazione diagnostica per ciascun caso
  • Ipotesi di Piano Didattico Personalizzato adatto ai bisogni didattici ed educativi emersi
  • Proposta di attività didattiche mirate al perseguimento di alcuni obiettivi disciplinari previsti dalle Indicazioni Nazionali per i curricula della scuola del Primo Ciclo.

Per informazioni: info@autismoeaba.it 

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